随着全国两会落下帷幕，从政府工作报告到代表委员的建议案，“人工智能+教育”的热度不仅未减，更从教育升级的“选修课”彻底转变为关乎国家竞争力的“必答题”，技术赋能教育改革的方向愈发清晰。

在今年的两会热点提案中，“语文听说能力评价与改革”的探讨引起关注，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景建议用AI技术开展国家语文课程听说能力教学与评价改革。

长期以来，我们的母语教育被指“重文轻语”，倪闽景委员表示“我们国家语文课程的评价体系长期存在‘一条腿走路’的失衡局面。外语，尤其是英语的评价体系普遍包含听说考试，而作为母语的语文，其国家级、大规模的评价却几乎完全局限于读写。” 他指出，《义务教育语文课程标准》明确将“倾听、表达与交流”作为核心能力。但因没有相应的高利害评价匹配，这一要求在教学中基本被虚化。因此，必须从国家层面推动评价体系的重大调整，其核心是：将人工智能支持的语文听说能力评价，纳入国家学业质量标准和中考、高考的整体改革框架，以此来带动日常教学的落实。

在具体的考试改革路径上，倪闽景委员也给出了清晰方向：建议教育部牵头，在修订或阐释国家课程标准时，明确语文听说能力的学业质量水平描述，并使其成为与读写能力同等重要的组成部分，为各级考试提供法定依据。鼓励和支持有条件的地市，率先将语文听说测评以人机对话方式纳入中考，成绩以一定比例计入语文总分。初期可设定为等级性、达标性考试，逐步过渡到计分项目。组织专家团队，借鉴外语听说考试经验但超越其工具性导向，研制符合母语教育规律、涵盖从语言规范到思维品质、文化理解的多维度《国家语文听说能力评价标准》与测评框架。

这一提案的提出，不仅为语文听说教育改革划定了清晰方向，更让 AI 语音技术成为赋能语文听说教学与评价改革的核心抓手。

作为国内最早深耕教育语音技术研究和应用的企业，驰声全程见证并深度参与了人工智能作为评价工具在高利害考试中的应用历程。目前AI 语音技术早已在英语听说教考领域实现成熟落地，全国十余省市的中高考英语听说考试均采用人机对话模式，其标准化、规模化、精准化的评测能力，完全可迁移适配语文听说的教学与评价需求。

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