11月14日，吉林省教育学院召开“吉林省首届初中英语学科‘名师课堂’教学展示研讨会”，全省近600位英语教师代表参加了本次活动。
    本次研讨会共有3位英语名师进行精品课分享，其中最为特别的是，四平市第17中学的张兵老师结合英语教辅平台“驰声听说在线”带来的七年级听说课展示。

▲张兵老师说课现场，座无虚席

长久以来，英语听说课的课前预习、课后作业检查难、监督难，传统英语课堂难以为每位学生都提供与老师对话练习的机会，“哑巴英语”成了中国英语教学中的最大痛点。

那么，如何才能高效上好一堂英语听说课？

No.1 学生有工具，可以大胆练

张兵老师有妙招——巧用人工智能技术，为孩子们创造大量的口语表达机会。这堂别开生面的英语听说课，得到了与会老师们的高度评价和认可。

她将英文教辅平台“驰声听说在线”融入课堂，该平台采用与中高考评分细则接轨的口语评测技术，老师只要在课堂上抽出几分钟时间让学生自由练习，平台就能够为每位学生进行实时评分，同时提供音素级发音纠错。

英文口语评测技术不仅像一把尺子，可以帮助学生客观地了解自己的发音水平，更像一位温柔体贴、循循善诱的AI助教，帮助孩子们放下平时的羞涩和胆怯，大胆开口练习。

No.2 老师用报表，可以高效教

同时，驰声听说在线是老师进行差异化、系统化教学的高效工具。老师可以在听说在线“老师端”实时查看报表，快速了解班级的平均成绩和完成情况，也能具体查看某个学生的评测成绩，甚至能够回放每个学生在每道题、每个单词上的录音，得分和失分情况也能一目了然。

▲驰声听说在线班级作业报告界面

▲驰声听说在线学生个人作业报告界面

张兵老师 心得体会分享

当前，信息化技术以排山倒海之势席卷我国中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着教学思想、教学方法和教学模式。

在本次吉林省首届名师课堂教学展示研讨会中，我有幸成为运用信息技术进行课堂实践的探索者，在教学中结合驰声听说在线进行现场展示，亲身体验驰声语音评测技术的领先实力。

课前

课前，驰声听说在线为学生创造了一个开放式、探索式的学习环境，成为“三维互动立体课堂教学模式”中不可或缺的一部分。

比如，驰声听说在线中的“听说作业”模块支持跟读模仿、纠正发音，这些功能可以很好解决生词预习的问题，节省教学时间，增加语言的复现率，扩大学生参与面，从而达到分层教学的目的。

传统的英语作业和测试都围绕着“写”来进行，教师对于学生的评价也仅限于“写”的能力，对于“听、说、读”这几方面的能力欠缺检测，在英语教学中融入口语评测技术，一方面增加了学生的参与感，另一方面也扩大了教学的评价维度。

课中

传统的课堂上，老师的提问无法让每个学生都回答，也无法检测每个学生的学习情况。

但是通过驰声听说在线，每个学生都可以通过线上作答，教师端很快就能显示出答案的正确率，老师能够迅速解决教学重点、难点，使课堂教育教学的思想、观念、模式、内容和方法等实现了“质”的飞跃。

驰声听说在线支持大数据分析和报表自动生成，这不仅能够帮助老师及时掌握学情、减少统计分析的工作量，还为日常教学提供了诸多便利。

此外，驰声听说在线上有丰富优质的教学资源，这能帮助学生开阔视野，不局限于现有课本上的内容。

在这样新颖且实用的教学模式下，学生是主体，孩子们在多样性的语境中掌握新词、表达喜好，可以加速感知过程，促进认识深化、加深理解，增强听课的目的性和记忆力，从而激发学习热情，为终身学习开启了一扇大门。

写在最后

对于教师而言，驰声听说在线从某种程度上填补了英语听力口语课堂的空白，也弥补了由于地域不同、教师口语水平参差而造成的教学漏洞。

对于学生而言，驰声听说在线科学规范的评价模式，能够让学生体会发音差异，从而达到正音的目的，为语言综合运用能力的培养奠定了扎实的基础。

总而言之，运用信息技术平台辅助英语教学是教育发展的必然趋势。

作为教师，我们应该树立现代化的教育手段，不局限于一支粉笔、一块黑板、一本教材的授课模式，本着以学生为主体，利用现代化科技手段辅助教学，重视听说，助力教学；阅读训练，培养习惯；任务分层，积极表扬；通过优化教学理念，达到理想的教学效果，在有限的教学时间内全面提升学生的素质。

专家点评和现场提问环节更是精彩不断。

▲吉林省教育学院外语教研室主任丁薇女士

在本次活动中，吉林省教育学院外语教研室主任丁薇多次强调核心素养在外语教学中的重要性，她表示，语言是“活”的，英语教学应最大可能地教给学生“活”的语言，避免套路，要从实际出发，真实情境教学，做到真正有效交流。

▲吉林省教育学院外语教研室教研员吴晓威博士

吉林省教育学院外语教研室教研员吴晓威博士则呼吁教师们：多使用信息技术，为教学提供更大的施展空间。

英语智慧课堂中少不了驰声的身影。驰声听说在线还将继续服务全国课堂，为师生们带去先进的AI口语评测技术，和更高效的听说教学体验。